"HISTORIA DE UNA ESCALERA" ACTO III
ACTIVIDAD:
1.- Lectura de la primera parte del Acto III de "Historia de una escalera"
2. Crea un documento "Tunombre. Acto III"
3.- Extrae y comenta citas sobre los siguientes aspectos:
a) El paso del tiempo a través de acotaciones, personajes y diálogos (2 para cada uno, total 6 citas o quotes)
b.- Resumen en listado de la primera parte del Acto III
c.- Realiza un audio intepretando el monólogo de Paca al inicio del Acto III
ACTO II
ACTIVIDAD:
Contesta las siguientes preguntas sobre el Acto II
1.- ¿De qúe manera el Acto II nos muestra el tema de la muerte? Cita
2.- ¿De qué manera en el Acto II se representa el problema global de la desigualdad de género? Cita
3.- ¿De qué manera en el Acto II se expone el tema de la prostitución?
4.- ¿Con qué propósito son utilizadas las acotaciones en el siguiente texto?
Elvira: (Violenta) ¡Ahora dices eso! ¡Pues siempre estás afirmando que es mi vivo retrato! Carmina: Por lo menos, tendrá el aire de familia. ¡Decir que se parece a mí! ¡Qué disparate! Urbano: ¡Completo!
Carmina: (Al borde del llanto) Me va usted a hacer reír, Fernando, en un día como éste.
Urbano: Carmina, por favor, no te afectes. (A Fernando) ¡Es muy sensible!
(Fernando asiente).
Carmina: (Con falsa ternura) Gracias, Urbano.
Urbano: (Con intención) Repórtate. Piensa en cosas más alegres... Puedes hacerlo... Fernando: (Con la insolencia de un antiguo novio) Carmina fue siempre muy sensible. Elvira: Pero hoy tiene motivo para entristecerse. ¿Entramos, Fernando?
Fernando: (Tierno) Cuando quieras, nena.
Urbano: Déjalos pasar, nena.
(Y aparta a Carmina, con triunfal solicitud que brinda a Fernando, para dejar pasar al matrimonio).
ACTIVIDAD:
1.- Crea la carpeta de Q2 si aún no la has creado
2.- Después de la lectura de la primera parte del Acto II de "Historia de una escalera" crea un documento con el nombre de "Tunombre.ActoII"
3.- Contesta las siguientes preguntas:
3.1.- Realiza un resumen de lo leído
3.2.- ¿Con qué propósito utiliza Buero Vallejo la prosopografia al inicio del Acto II?
3.3.- ¿De qué manera el hecho de que Fernando se haya casado con Elvira contribuye al tema de la pobreza en la historia?
3.4.- Busca al inicio del Acto II una de las hipérboles utiizadas por el autor, copiala y explica con qué propósito la utiliza.
ACTIVIDAD:
1.- Crea un documento en Q1 con el nombre "Tu nombre.Comparación"
2.-Lee el siguiente artículo de opinion
3.- Escribe un comentario comparando como se presenta el tema del amor en "Historia de una escalera"y cómo se presenta el tema del amor en el artículo "Celebrar el amor"
PREGUNTA DE ORIENTACIÓN
¿De qué manera se presenta el tema del amor en "Historia de una escalera"y en el artículo "Celebrar el amor"?
Celebrar el amor
Antonio Pérez Esclarín
El 14 de febrero, celebramos el día del amor y la amistad, pero ¿cuál es el amor que celebramos? ¿Qué es para nosotros el amor? Hago estas preguntas porque estoy convencido de que la palabra amor es muy usada y abusada, y siento que nos estamos volviendo incapaces de amar. Si bien abordé ampliamente este tema en mi libro “Educar es enseñar a amar”, quiero retomar aquí algunas cuestiones esenciales.
Con frecuencia, el supuesto amor no pasa de ser un mero gustar, una atracción, un sentimiento, un deseo de posesión. Por confundir al amor con una emoción o un simple sentimiento, muchas personas se enamoran y desenamoran con una gran facilidad, pues los sentimientos suben y bajan, aparecen y desaparecen, son volubles, inconstantes.
Pero si el amor no es un mero sentimiento, ¿qué es entonces el amor? Intentaremos responder esta pregunta valiéndonos de la definición de Aristóteles en su Retórica: Amar es querer el bien para el otro en cuanto otro.
El amor es, en primer lugar, un acto de la voluntad. Implica decisión, elección, coraje y capacidad de entrega y sacrificio para mantenerse firme en esa decisión. Es un ejercicio supremo de la libertad. Un amor sin voluntad es un amor inmaduro, superficial, un mero sentimiento que va y viene según soplen los vientos. Es el falso amor de una vida sin hondura, sin compromiso, que va mariposeando de cuerpo en cuerpo sin adentrarse en el alma de las personas.
El amor, como todo lo que está vivo, o crece o muere. El amor vence a la muerte, pero la rutina y el descuido vencen al amor. De ahí la necesidad de alimentarlo todos los días con detalles, con sonrisas, con atenciones, con palabras…, apartando todo lo que pueda debilitarlo o dañarlo. El fracaso de muchos matrimonios se debe a que, por no seguir alimentando su amor, lo dejaron morir de hambre.
Amar a una persona significa preocuparse y ocuparse por su bienestar, por su felicidad. Quien ama quiere lo mejor para la persona que ama. ¿Cómo puede decirte alguien “te amo” y después maltratarte, engañarte, abusar de ti, humillarte y faltarte al respeto? Pero amar no es consentir, sobreproteger, sino ayudar a la persona a superarse, a ser mejor, más libre, con más capacidad de amar. El amor no es ni permisivo ni autoritario. La permisividad lleva al capricho, y el autoritarismo a la timidez o la agresividad. Por eso, el amor abraza, pero no retiene. No genera dependencia, sino que da alas a la libertad.
El amor significa la afirmación, no la posesión o utilización del ser amado. El amor confiere a la persona amada la libertad de ser ella misma. No manipula, no se aprovecha, sino que está pendiente de buscar su bien, aunque ello suponga esfuerzos y acarree sufrimientos. Quien ama de verdad no sólo ayuda a ser mejor al otro, sino que se esfuerza cada día por ser más bueno para así poder ser un mejor regalo para la persona que ama. Más que regalar cosas, se regala él o ella, regala lo mejor de sí mismo: su tiempo, su atención, su sonrisa, su escucha, su vida. Lo mejor que pueden hacer los novios por sus novias, los esposos por sus esposas, los padres por sus hijos, los amigos por sus amigos, los profesores por sus alumnos, es intentar cada día ser mejores.
ESTRUCTURA DEL COMETARIO
INTRODUCCIÓN:
1.- Presentación del tema
2.- Presentación de los dos textos a comparar: Titulo, tipo de texto, autor, fecha de publicación.
3.- Cierra declarando la pregunta que estaras explorando en el comentario
DESARROLLO
Realiza la comparación colocando evidencias de tus afirmaciones
CIERRE
Presenta conclusiones
TOMAR EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
1.- La obra de teatro tiene personajes, diálogos, acotaciones, etc
2.- El artículo de opinión tiene argumentos y recursos estilísticos del periodismo
