ESQUEMA
COMENTARIO ORAL INDIVIDUAL
1.00 minutos para introducción cuestión global
--El estudiante explica, analiza la cuestión global elegida e indica las obras y fragmentos que utilizará para demostrar la representación de esa cuestión global.
Problema Global elegido
LA DESIGUALDAD SOCIAL
LA REPRESENTACIÓN DE LA DESIGUALDAD SOCIAL A TRAVÉS DE LA INFANCIA
1.- El problema de la desigualdad social está relacionado profundamente con la pobreza con la pocas posibilidades de acceso a la educación, con la enfermedad y la desnutrición
2.- Para explorar la representación de la Desigualdad Social he elegido un fragmento del poema “El niño yuntero” del poeta español Miguel Hernández y un fragmento de un artículo periodístico escrito por el periodista Juan Vargas para RCN
3.- El poema presenta a un niño trabajador que sufre inocentemente de la grave desigualdad social que lo hunde en la pobreza y en la carencia de oportunidades.
4.- El poema se encuentra en el poemario “Viento del pueblo” publicado 1937 es una obra en la cual Miguel Hernández expresa el sufrimiento de los pobres producto de la profunda desigualdad social, Es la obra de un poeta comprometido desde el punto de vista social, humano y político
5.- En cuanto al artículo periodístico expresa la gravedad de la desigualdad social cuando es vivida por los niños, utiliza abundantes estadísticas y testimonios para plantear esta problemática global
6.- Ambos textos se conectan en relación a que la desigualdad social es planteada a través del trabajo infantil, en ambos textos se expresa la injusticia de este vivir infantil, aunque en el artículo periodístico desglosa también la realidad de las familias campesinas pobres para las cuales es una necesidad el trabajo infantil. En el primer texto hay una crítica absoluta al modelo económico que permite el trabajo infantil y en el otro texto esta crítica aparece matizada al presentar el argumento de que el trabajo infantil es una necesidad en la familia campesina
1.30 minutos para explicar 1er fragmento
--El estudiante explica cómo se representa la cuestión global en el 1er fragmento (evidencias), desde qué perspectiva se presenta la cuestión global
1.- Del poema “El niño yuntero he seleccionado” las últimas 10 estrofas por considerar que en ellas, por una parte el poeta representa el tema de la desigualdad social, y por otra parte expresa su perspectiva de poeta comprometido social y políticamente
En primer lugar el poeta elige presentar al niño de manera heroica, noble y valiosa, a pesar de su pobreza y de sus circunstancias sociales
2.- Trabaja, y mientras trabaja
masculinamente serio,
3.- A fuerza de golpes, fuerte,
y a fuerza de sol, bruñido,
Esta representación del niño trabajador hace que nos pongamos de su parte, ya que el poeta lo presenta como alguien que a pesar de su infortunio es capaz de luchar. Lo presenta de una manera positiva
Sin embargo el poeta también nos muestra a través de metáforas la cruda realidad en la que vive el niño. La realidad social es presentada de manera negativa.
4.- Cada nuevo día es
más raíz, menos criatura,
que escucha bajo sus pies
la voz de la sepultura.
La desigualdad social es planteada como algo que irremediablemente lleva a la muerte a quien la padece
La voz poética plantea el dolor que le produce ese niño y nos permite ver la perspectiva comprometida desde la cual se habla
5.- Me duele este niño hambriento
como una grandiosa espina,
El dolor es una grandiosa espina una terrible metáfora para convencer al lector de la injusticia social , el vivir ceniciento del niño revuelve el alma comprometida del poeta.
En los últimos versos la voz poética nos interroga a través de preguntas retóricas ¿Quién salvará a ese niño? El poema nos muestra entonces la perspectiva desde la cual está escrito
6.- ¿Quién salvará a este chiquillo
menor que un grano de avena?
¿De dónde saldrá el martillo
verdugo de esta cadena?
6.- Que salga del corazón
de los hombres jornaleros,
El texto se convierte en una invitación al hombre proletario a luchar por mejores condiciones de vida, una invitación a que el martillo de una revolución socialista similar a la revolución Rusa rompa esa cadena.
1.00 minutos explica 1era obra total
--El estudiante explica de modo general de qué obra tomó el 1er fragmento: Autor, época, movimiento literario, características generales, estructura, temas. En qué otro texto de la obra completa se presenta el problema global
1.-
1.30 minutos para explicar 2do fragmento
--El estudiante explica como se representa la cuestión global en el 2do fragmento (evidencias), desde qué perspectiva se presenta la cuestión global1.00 minutos explica 2da obra total
Repetir igual que para el primer fragmento
1.00 minutos explica 2da obra total
--El estudiante explica de modo general de qué obra tomó el 2do fragmento: Autor, época, movimiento literario, características generales, estructura, temas. En qué otro texto de la obra completa se presenta el problema global
CONCLUSION
Retoma el problema global y concluye brevemente tu argumentacion
PREGUNTAS DEL PROFESOR
