OBJETIVOS

1.- Desarrollar una mentalidad internacional a través del estudio de lenguas y culturas, así como de ideas y asuntos de importancia global.

Idea 1: 

A través de una cuidadosa selección de los textos a leer los estudiantes se conectan con ideas y asuntos globales, primero leyendo en profundidad los textos, marcando los textos en físico, reconociendo vocabulario, estructuras, argumentaciones y luego investigando y publicando o haciendo presentaciones sobre asuntos globales.  Es muy importante que los estudiantes tengan conciencia y asuman el perfil del estudiante IB, en este caso debemos preparar a nuestros estudiantes para que sean indagadores, informados y buenos comunicadores.

Idea 2: 

Aprender un idioma es también aprender la cultura de ese idioma y las culturas del mundo en general, la mentalidad internacional está basada en parte en la inclusión social, religiosa, étnica, y el respeto por cada cultura y modo de pensar es fundamental para fomentar en los estudiantes los estudiantes una mentalidad internacional.  La selección de los textos y su discusión abierta en clase desde una perspectiva amplia es un ejemplo de lo que hago para lograr este objetivo, al mismo tiempo que se fomenta y pone en práctica atributos como la Mentalidad Abierta, la Solidaridad y el pensamiento reflexivo.

En ambos casos cuando me refiero a textos me refiero a la diversidad de textos, pueden ser novelas, poesía, noticias, artículos de opinión, comics o películas, el cine de calidad en particular, es un excelente recurso.  Este año planeo iniciar mis clases con una conferencia TED que plantea el tema de la inclusión y de los derechos humanos.  En este sentido me surge una pregunta que no quiero dejar pasar. Existe para Lengua B una lista de textos para seleccionar?

3.- Fomentar, a través del estudio de textos y la interacción social, el conocimiento y apreciación de una variedad de perspectivas de personas procedentes de diversas culturas

Idea 1:

El uso de los círculos de lectura es una excelente herramienta para lograr fomentar la apreciación de diversas perspectivas.  Pueden ser círculos de lectura abiertos que incluyan no solo a los estudiantes, sino también a personas de la comunidad. Formar un grupo heterogéneo es muy interesante y motivador para los estudiantes, invitar a padres y abuelos a círculos de lectura amplía la perspectiva de lectura de un texto. El año pasado tuvimos lecturas en el salón de clase invitando a padres y abuelos, el resultado fue muy hermoso y motivante para los estudiantes. Además pienso que estuvieron presentes todos los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje IB

Idea 2:

El análisis y la discusión de diferentes tipos de textos fomenta de por sí la apreciación de diversas perspectivas, para estos seleccionaría textos fotográficos y películas, donde los estudiantes puedan observar diferentes perspectiva.  También he utilizado ejercicios de fotografías o escritura en los cuales los estudiantes producen fotografía o textos breves sobre un mismo tema y luego discutimos las diferentes perspectivas, es un ejercicio en el cual además se aprecia y disfruta del trabajo de cada uno de los estudiantes del grupo.