1.-  Describir una actividad CAS vinculada a un tema y temas prescritos en el aula.
En relación al tema de Cómo compartimos el Planeta. 

Los estudiantes crean un proyecto CAS en un hogar para ancianos y se comprometen a ir por 3 horas los días sábados durante 6 semanas para interactuar con los huéspedes del hogar a través de juegos de mesa u otras actividades que previamente investiguen son de interés para las personas mayores. Ellos deben entrevistar a los ancianos y anotar sus entrevistas durante la Etapa de Investigación del Proyecto CAS, deben interactuar verbalmente durante la ejecución del proyecto y finalmente escribir sus reflexiones.  Este proyecto estaría alineado al Problema Global del abandono de los ancianos. Los estudiantes estarán centrados el Tema de la Organización Social, explorando relaciones sociales y su papel dentro de la comunidad.

2.-  Venga con dos técnicas prácticas para ayudar a los estudiantes de idiomas B a completar su ensayo extendido (haciendo enlaces a temas y temas cubiertos en clase).

1.-Técnica 1:  Creación de mapas conceptuales temáticos 
En la categoría 3 (Literatura) los estudiantes pueden explorar una obra de teatro y utilizar un mapa conceptual para crear su pregunta de investigación y el esquema general de su monografía.  La exploración de la obra estaría sobre todo centrada en aspectos del lenguaje, el tono, el propósito de los recursos utilizados por el autor.

2.-Técnica 2:  Taller colaborativo de conectores específicos
Lectura cruzada de las propuestas de cada monografía. Utilizando IA los estudiantes discuten y comparten colaborativamente los conectores específicos que contribuyan a dar más sentido a su texto.

3.- Identificar al menos dos medios específicos para integrar TOK en el lenguaje B plan de estudios (refiriéndose a temas y temas específicos).

1.- Análisis crítico de textos de comics y el propósito para el cuál se utilizan los rasgos estilísticos propios de este tipo de texto.  Los estudiantes analizan uno de los temas propuestos y realizan comics. Comparten su experiencia con el grupo.


2.- Investigación sobre la imaginación como fuente de conocimiento a través de la creación de cuentos breves. Los estudiantes crean un cuento a través de un taller de escritura creativa, ellos deben ir por etapas desde la elección de uno de los temas prescritos por el programa hasta la versión final.  Después presenta su cuento y grupalmente reflexionan sobre la imaginación como fuente de conocimiento.